论读写互进教学在初中语文课堂中的实践

论文摘要

读与写是语言学习的两个方面,是输入与输出的重要环节。在教学过程中,教师应抓住读与写的互动,实现读写互进,促使学生在阅读中学习他人的写作技巧,在写作中反思篇章的布局结构,全面推进语文学习的发展,调动学生的自主学习能力。在教学过程中,教师可以尝试穿插于阅读课堂的写作练习,实现日常的读后感等写作,实现读写互进。

论文目录

  • 一、当前读写互进在语文课堂实践中出现的问题
  • 二、推进读写互进在初中语文课堂中的实践策略
  •   1. 采用比较模仿的读写结合模式
  •   2. 读写结合中的思维拓展
  •   3. 增加学生的课外阅读
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 戴万明

    关键词: 读写互进,初中语文,课堂教学

    来源: 新课程(中学) 2018年07期

    年度: 2018

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 中等教育

    单位: 江苏省海安县大公镇初级中学

    分类号: G633.3

    页码: 39

    总页数: 1

    文件大小: 38K

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