初中生物教学自制教具介入时机探微

论文摘要

生物学是一门自然科学,生物教材中理解范畴知识比较多,尤其是涉及生命体结构和生物现象的内容时,信息比较抽象,学生感知起来存在一定困难。随着素质教育的推进,自制教具成为生物课堂重要辅助教具,自制教具时机把握的恰当,能够起到非常好的教学效果。因此,教师对自制教具的介入时机展开探索,为生物课堂注入新鲜活力,分别在导入、实验和作业等环节,融入自制教具,激发学生学习积极性,达成课堂教学目标。

论文目录

  • 一、导入时介入, 唤起学生学习兴趣
  • 二、实验时介入, 激活学生探究思维
  • 三、作业时介入, 塑造学生创新精神
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 沈媛

    关键词: 初中生物,自制教具,介入时机

    来源: 新课程(中) 2018年07期

    年度: 2018

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 中等教育

    单位: 江苏省苏州市吴江区松陵第一中学

    分类号: G633.91

    页码: 79

    总页数: 1

    文件大小: 30K

    下载量: 7

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